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黄海洋当初艺考就是准备的这个片段，他当时取得了极高的分数，此时再看到这个题目，信心十足。简单读了读，心里就有了把握。
他自信地从座位上站起来，大声开始他的表演。他的「喀秋莎」满怀着愤恨，怨念，一声声控诉里又带着笑，他嘲笑聂赫留朵夫，也嘲笑当年被爱情迷惑的天真的自己。他的台词情感丰沛，如怨如诉，感染人心。
他的表演结束，如雷的掌声顿时在教室轰响，热烈地将他拥抱。
黄海洋从角色中脱离，掌声塞满他的耳朵，他对自己的表现也很满意。他不着痕迹往后看，发现秦主任看着他，满眼赞赏，又迫不及待去看王导，发现王导也正注视着他，顿时更觉得意气风发。
他走向成功的路已经走完一半。
接下来，该看应煦的了。
他有信心能压应煦一头！
“刘老师，同学们，你们的掌声给了我很大的鼓励，我会继续努力，让我的台词更加精进。”谦虚的话说到这里，图穷匕见，他直指应煦：“应煦同学，你为什么皱眉？你还有更好的表达么？”
此话一出，同学们纷纷看向应煦。
刘老师也如他所料，说：“应煦，你要来表演一下么？”
他就知道。
黄海洋哼笑。
刘老师一直很喜欢应煦，喜欢请他表演，把他立成标杆。
但是今天，他会赢！
黄海洋没有留意，坐在后方的王义宽皱了皱眉。
秦主任问他：“王导，怎么了？”
“没什么。”
王义宽不愿多说，心里却想，此人掐尖要强，似乎把应煦当作了假想敌，姑父让他照顾应煦，他虽然不能为他大开方便之门，但也不能让应煦在这里吃亏。
不想应煦大大方方站起来，一段台词表演下来，竟带给他莫大的惊喜。
就在校生而言，黄海洋的水平确实亮眼，他情感充沛，技巧到位，表情与动作的使用也恰到好处。但和应煦一比，他对台词的理解就成了粗糙的陶丕，虽然有模有样，但只在条条框框内发挥，少了几分灵气。
应煦却能在哀、恨、怒、怨这些基础的情感中添加细节：他在讽刺悲哀里掺杂几分癫狂，那被生活凌虐的可怜女人便痛得更加淋漓；他在本该大声控诉聂赫留朵夫的时候骤然放轻语调，喀秋莎不该有的怀念便暴露无遗——她不敢大声，不敢控诉，好像生怕惊动
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